Opiskelija siellä, opiskelija täällä.

Syksy on jo pitkällä, ja työpajoilta ja etsiviltä on tipahdellut tasaiseen tahtiin yhteydenottoja nuorista, joilla on heikkoja numeroita ja jotka eivät siitä syystä ole saaneet opiskelupaikkaa. Arvosanakorotuksia onkin aikuisten perusopetuksessa yrittämässä nyt parisenkymmentä nuorta, usealta eri työpajalta ja monen Etsivä nuorisotyön hankkeen piiristä. Ja lisää yhteydenottoja ja kyselyitä tulee koko ajan.

On hienoa, että nyt meillä on malli, miten näiden nuorten kanssa toimitaan. Yhteistyö työpajojen ja Etsivien kanssa on toiminut hyvin ja aikaisempien vuosien kokemukset ovat muokanneet paljon hyviä käytäntöjä. Näistähän ETEVÄKSI-hankkeen aikana muokattiinkin aikuisten perusopetuksen ohjatun etäopiskelun malli, jota nyt ETÄNÄ-hankkeen puitteissa kehitetään. Ja erityisesti pyritään kehittämään ohjausta.

Tällä hetkellä tuntuu, että siinä sitä kehitettävää riittääkin. Kahdenkymmenen opiskelijan joukko ei kuulosta isolta, jos he opiskelevat samassa luokassa samaa asiaa. Mutta kun nämä kaksikymmentä ripotellaan eri puolille lähimaakuntia, eri työpajoihin ja eri Etsivä nuorisotyön hankkeisiin, opiskelemaan eri aineita eri tahdissa, päästääkin ohjauksen haasteiden ytimeen. Itse toimin aikuisten perusopetuksen yhteyshenkilönä täältä opiston päästä. En siis opeta itse tällä hetkellä mitään ainetta. Aineenopettajilla ohjauksen antaminen onkin paljon helpompaa ja automaattisempaa, kun se kytkeytyy opetettavaan aineeseen. Kuitenkin haluaisin itsekin pitää yhteyttä opiskelijoihin ja tavallaan pitää jollain tavalla langat hyppysissäni jokaisen opiskelijan toiminnan kanssa. Se vain on välillä vähän vaikeaa.

Täällä opiston päässä pitää olla tosi tarkkana siitä, kuka onkaan jo saanut tunnukset Moodleen ja keneltä vielä puuttuu. Mihin työpajaan oltiin yhteydessä ja kenen kanssa AC-palaveri on vielä pitämättä? Kenelle on oppikirja lähetetty, kuka on koetta vailla? Huh huh. Ja kun aikuisten perusopetuksessa sitä ohjausta pitäisi aktiivisesti antaa, ei riitä, että jää vain odottamaan opiskelijoiden yhteydenottoa. Itse olen kyllä huomannut sen, että kun opiskelija ei ole fyysisesti näkösällä, on hänet helpompi "sivuuttaa", kuin opiskelijan, joka tulee työpöydän viereen tai vetää hihasta käytävällä. Ja varsinkin, kun tietää, että useilla aikuisten perusopetuksen opiskelijoilla on tukihenkilö opintoihin esimerkiksi työpajalla. Usein sorrun siihen, että etäopiskelijat saavat vähemmän aikaa, vaikka he juuri sitä aikaa enemmän tarvitsisivatkin.

Nyt olen raivannut kalenteriini säännöllisesti aikaa, jonka olen varannut vain aikuisten perusopetuksen etäopiskelijoiden käyttöön. Silloin kyselen kuulumisia vain ja ainoastaan aikuisten perusopetuksen opiskelijoilta. Ihan vain sitä, miten menee ja missä vaiheessa ollaan ja voinko jotenkin auttaa. Sellaista arkipäivän opintojen ohjausta, joka osoittaa, että opiskelijasta välitetään ja hänen opintojaan pidetään tärkeänä. Kyllä pian on langat taas hyppysissä. :)

Viisaat päät yhteen!

Eilen opistolla kokoonnuttiin porukalla pohtimaan aikuisten perusopetuksen etäsuorittamisen käytäntöjä ja erityisesti opintojen ohjauksen roolia. Paikalla oli aikuisten perusopetuksen opettajia ja opiskelijoiden yhteyshenkilöitä eri työpajoilta ja etsivästä nuorisotyöstä. Ihan mukavasti olivat työpajoiltakin ihmiset päässeet irroittautumaan työtehtävistään koko päiväksi, meitä oli tehokas 12 hengen tiimi pähkäilemässä aikuisten perusopetuksen etäkuvioita.

Oli hienoa, kun kerrankin saman pöydän ääressä oli opettajia ja yhteistyötahojen edustajia eri paikoista. Kokemuksia lensi ilmassa siis monesta eri näkökulmasta. Aluksi käytiin läpi ETEVÄKSI-hankkeen aikana syntynyttä ohjatun etäopetuksen mallia ja siihen tulikin muutamia viilauksia käytännön kokemusten kautta. Esimerkiksi kurssin AC-aloituspalaverin pitämisen ajankohtaa voisi siirtää myöhäisemmäksi, jolloin sitä voisi käyttää paremmin myös opintojen ohjauksen työkaluna: Miten menee, miten sujuu? Mikä on ollut vaikeaa? Tai numeropalvelun sanoin - Kuinka voin auttaa?

Opintojen ohjaukseen myös paneuduttiin. Siinä riittääkin haastetta. Opintojen ohjaus on meidän tehtävämme, yhteyshenkilöt ovat opiskelijan tukena tekemässä tärkeää työtä, mutta heidän harteilleen opintojen ohjausta ei saa sälyttää. Opettajamme kuitenkin ovat ison haasteen edessä, sillä opiskelijajoukko on varsin heterogeenistä ja haastavaa myös siltä osin, että motivaatio koulua ja opiskelua kohtaan ei ole aina paras mahdollinen. Eikä ohjauksellisesti pieni haaste ole sekään, että opiskelija on reilun sadan kilometrin päässä, eikä opettaja tapaa häntä kasvokkain kertaakaan...

Hyviä aineksia saatiin kuitenkin opintojen ohjauksen keitokseen. Nyt onkin tarkoituksena nostaa kattila tulille ja alkaa saaduista aineksista kypsyttelemään jotain tuotosta.

Kiitos kaikille mukana olleille!

Osa porukasta kuvassa. Ei koko päivä ihan näin totisissa merkeissä mennyt...

Etänä englantia! Ja vähän muutakin...

Etänä englantia? Vai matematiikkaa? Ruotsi jäi kesken, tai ainakin siitä on huono arvosana, se pitäisi yhteisvalintaan mennessä korottaa. Mitä oikein teen?

Ajankohtaisia kysymyksiä, joita moni nuori tällä hetkellä pohtii. Yhteisvalinta ei tuonut opiskelupaikkaa, tai haku ei edes onnistunut puuttuvan perusopetuksen todistuksen takia. Syksyn alku tuo tullessaan työpajojen ja etsivien lisääntyneet yhteydenotot: "Meillä olisi täällä yksi nuori..."

Moni havahtuu arvosanakorotuksiin tässä vaiheessa, kun koulut alkavat. Niillä muilla. Itse kun jäi tällä kertaa ilman sitä omaa koulupaikkaa. Halu korottaa arvosanoja on kova, mutta on kuitenkin vähän epäselvää, mitä tehdä ja millä tavalla. Myös tätä ohjausta ETÄNÄ-hankkeella pyritään kehittämään.  Tällä hetkellä suurin osa aikuisten perusopetuksen opiskelijoistamme opiskelee muualla kuin opistolla. Ihan täysin itsenäisesti, tai tuettuna esimerkiksi työpajoilla tai Etsivä-nuorisotyön kautta. Miten vain, oppilaitoksesta tulenvan ohjauksen merkitys on tärkeä etäopiskelijalle.

Hankkeen puitteissa ollaan tekemässä sähköistä etäopiskelun opasta, joka ihan konkreettisesti neuvoo aikuisten perusopetuksesta kiinnostuneita, tai jo siinä opiskelevia opiskelussa eteenpäin. Eli mitä tehdä, jos sitä englannin numeroa haluaa korottaa. Tai matematiikan. Tai ruotsin. Tavoitteena on, että opas olisi kaikille helposti saatavilla ja että siinä vastattaisiin niihin yleisimpiin kysymyksiin, joita etäopiskelu aikuisten perusopetuksessa herättää. Tarkoituksena on myös tehdä havainnollistavia videoklippejä opintojen tueksi.

Laitetaanpa tähän pienenä maistiaisena jo keväällä valmistunut klippi englannin opiskelusta aikuisten perusopetuksessa. Näin apopin yhteysopettajan näkökulmasta klippi on toiminut tosi hyvin: se vastaa juuri niihin kysymyksiin, joita uusi englannin opiskelija yhteyshenkilöineen usein esittääkin. Tämä klippi on jo monta kertaa ollut "tositoimissa" ja opastanut uutta englannin opiskelijaa yhteyshenkilöineen opinnoissa alkuun.


Englantia aikuisten perusopetuksessa

Täällä taas!

Kesälomalta on palattu, mutta otsikko viittaa myös laajempaan asiaan. Olen ollut äitiys- ja hoitovapaalla, ja paitsi kesälomalta - nyt on palattu myös hanketyön pariin! Sinällään mukava paluu, sillä työ aikuisten perusopetuksen parissa on mieluista monestakin syystä.

Aikuisten perusopetus lähti Raudaskylällä aktiivisesti käyntiin syksyllä 2006 ja siitä asti olen sen parissa työskennellyt. Kesällä 2011 saatiin ETEVÄKSI-hankkeelle myönteinen rahoituspäätös, mikä oli hieno asia. Mutta itse koin pientä haikeutta, sillä juuri kun olisi ollut mahdollisuus kehittää aikuisten perusopetusta, olin itse jäämässä äitiysvapaalle. Mutta sijaiseni Paula on tehnyt hienoa työtä, ja siitä on hyvä jatkaa ETÄNÄ-hankkeen työtä. Eli täällä taas!

ETEVÄKSI-hankkeella on ollut oma bloginsa, joka löytyy linkeistä, mutta käytännön syistä päädyin perustamaan kokonaan uuden. Tässä sivustossa on siis tarkoitus sekä minun, että vierailevien kirjoittajien vuodattaa tuntojaan ja kokemuksiaan aikuisten perusopetuksen etäopetusmallin kehittämiseen liittyvistä asioita. Erityisesti ETÄNÄ-hankkeella on tavoitteena ohjauksen kehittäminen, ja siihen onkin syksyä varten useita suunnitelmia. Niistä sitten myöhemmin...

Tässä vaiheessa eletään ihan ETEVÄKSI-hankkeen loppumetrejä. Verkkokurssit ovat Moodlessa, toiminta on vakiintunutta ja uutta mallia on kehitetty. Olikin jännittävä keväällä palata töihin näkemään, kuinka huikeasti homma oli puolentoistavuoden aikana kehittynyt. Opettajat kuulokkeet päässä pitävät opiskelijan kanssa palavereja AC:n välityksellä, koko aikuisten perusopetuksen tarjonta on verkossa, ja aikuisten perusopetuksen opiskelijamäärä on vähintään tuplaantunut. Jos ei peräti triplaantunut. Hienoa! Paljon on kuitenkin työtä ja kehitettävää jäljellä. Siispä yritän sopia sijaiseni Paulan paikalle jättämiin melko suuriin Kontioihin. Kyllä se tästä.